Planejamento 9º Ano Educação Física Currículo Mínimo 1º Bimestre -Atividades

1- Listar atividades de lazer executadas fora da escola;

2- Fazer um levantamentos das atividades praticadas por familiares durante seus horários de lazer;

3- Escrever uma redação falando do impacto da violência no lazer atualmente;
4- Vivenciar jogos e brincadeiras populares que fizeram parte da infância de outras gerações;
5- Através de seminários ensinar algum jogo ou brincadeira.  

Planejamento 9º ano Educação Física Currículo Mínimo - 2º bimestre

2º Bimestre

Tema: Ginástica

"- Estabelecer as diferenças entre as práticas esportivas educacionais e de rendimento;

- Conhecer, analisar e problematizar e recriar as regras das modalidades de ginástica;

- Conhecer os impactos do treinamento de alto nível das ginásticas na saúde dos praticantes;

- Conhecer o funcionamento do organismo humano no que diz respeito as capacidades físicas, respostas do corpo aos estímulos e diferentes formas de movimentação." (Rio de Janeiro[SEEDUC], 2011, p.9).

Referências

RIO DE JANEIRO (SEEDUC). Secretaria de Estado da Educação. Currículo Mínimo: Sociologia. Rio de Janeiro, 2011.

Concurso magistério estadual Rio de Janeiro SEEDUC

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A SEEDUC em breve abrirá concurso para repor as vagas deixadas por profissionais que deixaram o magistério desde de 2017.

Segundo previsão do secretário de Educação, serão 370 vagas imediatas e 1350 vagas para cadastro de reserva. 

A banca responsável pelo concurso será a CEPERJ. A maioria dos cargos é para 16hrs semanais, a previsão que esses professores que forem aprovados iniciem o trabalho já em 2019. 

Fonte:

https://odia.ig.com.br/colunas/servidor/2018/10/5585212-educacao-estadual-abrira-concurso-para-1-720-vagas.html

Lazer - Texto

Lazer

Vem do Latim "Licere" que significa ser lícito ou permitido, é relacionado a atividades praticadas durante momentos de folga de obrigações: familiares, religiosas e socias. São atividades que geram prazer aos seus praticantes.

O Lazer durante a história

Na Grécia Antiga o Lazer começa a granhar um papel de destaque não apenas como um momento sem fazer nada, mas como um momento de engrandecimento espiritual. 

Durante o impêrio Romano começou a se ter um maior controle sobre o lazer das pessoas. Para as pessoas que formavam a elite eram usadas atividades reflexivas e para a população em geral atividades voltadas para alienação. Podemos citar como exemplo a política do "pão é circo", quando os frequentadores das arenas de lutas de gladiadores ficavam hipnotizados pelos expetaculos mortais e pelos pães servidos, que esqueciam os problemas que viviam.

Com a ascenção do Puritanismo e das idéias protestantes o trabalho é super valorizado e o não trabalho é considerado um inimigo.
Com a modernidade e o crescimento das indústrias aumentou-se muito o tempo e a jornada de trabalho, com isso a elite viu que seria necessário não só controlar o tempo desse trabalhador em seu momento de trabalho como também em seu momento de distração. Inicialmente o lazer era visto como um inimigo entretanto com estudos foi observado que ele era um aliado, pois ajudava os trabalhadores a renderem mais no trabalho tendo uma maior produtividade além disso essas pessoas que agora teriam um tempo maior livre seriam agora um novo público consumidor. 

A pseudoludicidade do trabalho (quando você trabalha com algo que gosta e fala que nem parece trabalho) e a produtivização do lazer (quando uma empresa para que os seus funcionários rendam mais no trabalho) são tentativas de se unir o lazer com o trabalho.

Classificação do Lazer

O Lazer pode ser classificado em:
Interesses físicos, interesses artísticos, interesses manuais, interesses intelectuais e interesses sociais.

Referências

https://www.infoescola.com/sociologia/lazer/
MELO, Victor Andrade de; ALVES JUNIOR, Edmundo de Drummond.Introdução ao ao lazer. Barueri: Manole, 2003.

Pós graduação Educação Física Escolar IFRJ

O curso de pós-graduação em Educação Física Escolar objetiva proporcionar aos alunos, que atuam ou venham a atuar na educação básica, uma formação continuada de qualidade, articulando a produção do conhecimento com práticas pedagógicas inovadoras, contribuindo para uma intervenção profissional crítica e criativa.

Público-alvo: Licenciados em Educação Física

Coordenação do Curso: Ana Beatriz Correia de Oliveira Tavares

Vice-coordenação: Ingrid Ferreira Fonseca

Local: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro/ Campus Duque de Caxias. Endereço: Av. República do Paraguai, nº 160, Sarapuí, Duque de Caxias.

Horários e dias do curso: 6ª feiras – das 7:30h às 12:30h e 13:30h às 18:30h.

E-mail: efesc@ifrj.edu.br

Telefone da Secretaria de Pós-graduação: 2784-6120

Portaria de Regulamentação: Resolução Nº 014 de 23 de Junho de 2016

Carga horária: 360h

Inscrições 

Edital No 14-2019 - Lato Sensu - Unificado by Francisco Marcos on Scribd

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