Triângulo

Material: bolas de gude, material para desenhar o triângulo no chão.

Execução: será desenhado o triângulo no chão e colocadas bolas de gude dentro do triângulo, as pessoas que estiverem jogando terão que acertar as bolinhas que estão dentro do triângulo sem que a bola que esteja jogando fique dentro do triângulo, quem tirar mais bolinhas do triângulo vence. Se sua bolinha ao acertar as bolas do triângulo ficar dentro do triângulo, o jogador perde a vez e não conquista as bolinhas retiradas do triângulo nessa jogada.

Pescaria

Material: cabo de vassoura, elo de chaveiro (pedaço de arame), pregador e barbante. 

Preparação 

Peixe

Deve-se pegar o pregador e envolver com o barbante, de forma que o pregador prenda o barbante.

Vara

Pegar o cabo de vassoura e prender o barbante na ponta, na ponta do barbante prender o elo de chaveiro.

Execução: Com a vara deve-se tentar pegar o maior número de peixes no menor tempo possível.

 

Pega-vareta

Material: jogo de pega vareta (alternativas: lápis ou palito de fósforo)

Execução: as varetas serão juntas e deixadas cair no chão, cada pessoa deve tentar pegar o máximo de varetas possíveis sem mexer nas demais, se mexer nas outras varetas sem ser a que você está pegando você perde a vez. Vence quem pegar mais varetas.

Aula 1 e 2 ano Educação Física quarentena - semana 1

Tema: coordenação motora grossa

Atividades: 

Batalha do aquecimento

Morto vivo

Estafeta corrida

Amarelinha

Amarelinha

Material: giz ou qualquer objeto para marcar o chão.

Preparação: desenhar no chão a figura acima. Conseguir um objeto, como uma pedra para ser usada por cada jogador.

Execução: Os jogadores iniciam de antes da primeira, o objetivo do jogo é lançar a pedra e tentar acertar as casas, deve-se iniciar lançando a pedra na casa 1 e vai iniciar pulando nas casas 2 e 3 (sem isar na casa 1). Na volta depois de pular em todas as casas, o jogador vai parar nas casas 2 e 3 e pegar a pedra que está na casa 1, e pular para depois da casa 1. Depois de completar esse percurso sem erro, o jogador deverá jogar a bola na casa 2, igual ao processo feito anteriormente até passar por todas as casas. O primeiro a chegar ao céu ganha. Se o jogador não acertar a casa ao lançar a pedra perde a vez. Se o jogador perder o equilíbrio durante o percurso e tocar o pé fora do espaço delimitado ele perderá a vez e terá que repertir o percurso quando for sua vez novamente.

Planejamento 7 ano 1 Bimestre Tema: Jogos - Atividades

Atividades 

1. Levantamento dos jogos eletrônicos que os alunos jogam no seu dia a dia, os descrevendo e citando pontos positivos e negativos contidos nesses jogos.
2. Pesquisar jogos competitivos e cooperativos e descreve-los.
3. Vivenciar jogos cooperativos e competitivos.
4. Apresentação de vídeos sobre os jogos eletrônicos.
5. Esportes eletrônicos pesquisar sobre o mercado dos esportes eletrônicos.
6. Vivenciar jogos controlados pelo movimento humano. 
   
   

Planejamento 7º Ano - 1º Bimestre - Tema: Jogo

Habilidade e competências

Conceituar, diferenciar e vivenciar cooperação e competição.
Identificar os jogos eletrônicos como atividades lúdicas e ter uma visão crítica dos mesmo.

Ter uma visão critica dos Esportes eletrônicos.

O mercado dos Esportes eletrônicos (e-sports).

Visão crítica dos Jogos guiados pelo movimento humano.
Reconhecer as possibilidades corporais das pessoas portadoras de deficiências físicas.

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Referências

RIO DE JANEIRO (SEEDUC). Secretaria de Estado da Educação. Currículo Mínimo: Sociologia. Rio de Janeiro, 2011.

Planejamento 9º Ano Educação Física Currículo Mínimo SEEDUC - 1º Bimestre

Palavras-chave: Educação, planejamento, SEEDUC, Currículo Mínimo.
Esse planejamento foi baseado no Currículo Minimo elabora por professores da rede Estadual de Educação e publicado no ano de 2011. Foi um material que na época sua criação rendeu muita polêmica, entretanto podemos observar o valor desse documento para auxiliar o planejamento dos professores.

1º Bimestre
"Tema: Jogo/ Lazer
- Compreender a necessidade e a relevância da regra para a convivência social.
- Adotar uma postura democrática na reelaboração das regras dos jogos, enfatizando a justiça, a dignidade e a solidariedade.
- Conhecer e vivenciar as características dos jogos pré-desportivos.
- Conceituar ócio, lazer e tempo livre.
- Identificar as contradições entre o trabalho e o lazer, situando a importância de cada um para a vida em sociedade" (Rio de Janeiro[SEEDUC], 2011, p.9).

                                                                   

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Referências

RIO DE JANEIRO (SEEDUC). Secretaria de Estado da Educação. Currículo Mínimo: Sociologia. Rio de Janeiro, 2011.

Currículo mínimo Educação Física - SEEDUC RJ 2012

 

Segue a baixo o "Currículo Mínino" elaborado pelo Governo do Estado do Rio de Janeiro, esse documento foi elaborado por um conjunto de professores da rede Estadual que foram escolhidos em um processo seletivo, na época de sua criação ele gerou muita polêmica. Você via muitos profissionais falando contra ele, pois era uma imposição do governo e estava tentado tirar a autonomia do professor. Entretanto atualmente vejo com bons olhos o documento, pois ele pode ser usado para nortear os trabalhos discentes, é claro que não que faço algumas alterações de acordo com o público que estou atendendo, mas pra quem está começando é uma boa ferramenta para fundamentar seu trabalho.

Currículo mínimo Eduação Física

Apostila jogos pré enxadrísticos

Jogos Pre Enxadristicos